O que é?

O Brasil apresenta enormes desafios nas áreas de meio ambiente, saúde, educação e tecnologia. Para dar conta das dificuldades do presente momento e as do futuro, precisamos melhorar o ensino de ciências para os alunos do ensino médio. Em especial, acreditamos ser fundamental compreender que o desenvolvimento do conhecimento científico é um processo lento, trabalhoso, com avanços graduais e progressivos e muito dependente da perseverança dos cientistas e das instituições que os apoiam. Para isso, é fundamental articular o “fazer ciência” das universidades públicas brasileiras ao “ensinar ciência” das escolas públicas, de forma ética, transparente e horizontal. Acreditamos que a neurociência e o Instituto do Cérebro podem contribuir para esse movimento. Mas por quê?

Podemos dizer que a neurociência é o ramo da ciência interessada em compreender o funcionamento do sistema nervoso, e sua relação com o corpo e o ambiente em que esse corpo está inserido. Durante a adolescência, um período de grandes transformações em nossos corpos e mentes, formulamos diversas questões que, ao nosso ver, podem ser usadas como mote para o ensino de ciências e do método científico de maneira geral.

Isso porque é nesse período que nos deparamos com questões a respeito de nossa identidade, sobre nossa percepção do mundo, nosso controle motor, nosso pensamento, memória, emoção e finalmente, nossa própria consciência. Acreditamos que ao trabalharmos essas dúvidas, nós poderemos mostrar que a ciência é interessante, que ela merece nosso tempo e esforço para ser compreendida e que esse conhecimento pode nos levar a uma vida melhor e mais feliz. E por quê?

A falta de um pensamento científico crítico favorece a proliferação das pseudociências, de boatos, notícias falsas, especialmente na internet e nas redes sociais. A solução para o problema da desinformação passa necessariamente por uma educação científica de qualidade. Isto porque a ciência se baseia no pensamento livre e não-dogmático, fundamentado pela crítica e pela razão. Em um ambiente rico em educação científica, o indivíduo torna-se mais autônomo em relação ao mundo ao seu redor, sendo capaz de construir sua própria leitura da realidade baseada em fatos.

Para isso, criamos o Laboratório Aberto: um espaço para a criação e desenvolvimento de um programa que facilite o acesso de professores do ensino médio a um ambiente de produção de conhecimento em neurociência, o Instituto do Cérebro. Nossas atividades incluem palestras, rodas de encontro sobre temas de interesse da neurociência e oficinas de experimentação. Para mais informações sobre oportunidades abertas, clique aqui.